Program Dg BaTola (Dengan Membaca Tokoh Idola)

PGP-2-Kabupaten Jeneponto - Iskandar, S.Pd.-Aksi Nyata Paket Modul 3.3 Program yang Berdapak pada Murid

A.    Rancangan Aksi Nyata 

Program Baca Tokoh Idola (Bacokola) Membangun Budaya Literasi Sejak Dini

1.     Tujuan Program:

Program ini bertujuan membangun  kesadaran, motivasi, dan budaya literasi siswa sejak dini melalui membaca biografi tokoh idola.

2. tahapan 5 D/BAGJA

a)    Buat Pertanyaan; Bagaimanakah cara menumbuhkan budaya literasi dengan menggunakan program BacokoLa.

b)    Ambil Pelajaran; siswa yang mampu membangun motivasi dan kesadaran literasi sebagai budaya belajar akan merasakan pentingnya membaca, memperluas wawasan, dan mengikuti perkembangan.

c)    Gali Mimpi
murid memanfatkan waktu disela pembelajaran untuk membaca biografi tokoh idola, agar terbangun motivasi, mengambil pelajaran dan keteladanan dari tokoh serta kesadaran pentingnya literasi.

d)    Jabarkan Rencana; murid membaca biografi tokoh selama 5 – 10 menit dalam sepekan melalui mading yang telah disiapkan oleh guru mata pelajaran bahasa Indonesia. Setiap guru akan melakukan evaluasi hasil literasi pada setiap awal pembelajaran dengan meminta murid menyampaikan hal yang diketahui dari tokoh yang ditampilkan pekan tersebut.

e)    Atur Eksekusi; Pembina dalam kegaiatan ini adlah Kepala Sekolah dan wakil kepala sekolah. Penanggung jawab adalah guru mata pelajaran bahasa Indonesia, tim kolaborasi dan evaluasi adalah semua guru mapel. Biografi tokoh akan di tempel di dinding mading pada setiap hari senin dan evaluasi dilakukan oleh guru setiap hari selasa sampai dengan kamis. Hari Jumat dan Sabtu diskusi hasil evaluasi dengan rekan-rekan guru selanjutnya penentuan tokoh untuk pekan berikutnya.

3. rencana Monitoring, Evaluasi, Pembelajaran, dan Pelaporan (Monitoring, Evaluation, Learning, and Reporting)

a.     Pertanyaan Kunci

Pertanyaan Kunci

1.     Sejauh apa program berjalan sesuai dengan tujuan program? 2.     Seperti apa hambatan yang ditemui dalam menjalankan program Bacokola?

B. Fokus Monitoring

Fokus Monitoring	Pertimbangan Pemilihan	Pertanyaan Utama Monitoring
Bagaimanakan jalannya program Bacokola dalam upaya meningkatakan kesadaran literasi dan motivasi murid?	Agar kegiatan program dapat berjalan dengan baik. Guru akan mengarahkan siswa di sela jam pembelajaran agar berkunjung ke mading sekolah.	Bagaimana respon siswa dalam mengikuti program Bacokola tersebut?

C. Metode Penggalian Data

Pertanyaan Monitoring	Sumber Informasi	Metode	Kapan/Bagaimana
Bagaimana respon murid saat diarahkan untuk berkunjung ke mading sekolah.	Guru dan murid	Melalui observasi langsung dan wawancara	Proses pelaksanaan program

D. Strategi Pengolahan Data

Pertanyaan Monitoring	Data yang terkumpul	Kesimpulan	Catatan Khusus
Bagaimanakah pembagian peran guru dalam melakukan monitoring dan evaluasi?	Guru melakukan monitoring dan evaluasi dengan baik. Hanya saja belum semua guru terlibat aktif dalam program.	Kegiatan Bacakola berjalan dengan baik, membangun motivasi murid, dan perlu diefektikan lagi.	-

e. Pembelajaran Program

Faktor-faktor pendukung pelaksanaan program	Faktor-Faktor Penghambat Pelaksanaan Program	Pembelajaran
Kolaborasi guru dalam monitoring dan evaluasi	Masih ada guru yang tidak terlibat aktif dalam program. Masih ada siswa yang tidak peduli dengan program meskipun telah diarahkan untuk melakukan literasi	Refleksi: Mengomunikasikan kepada kepala sekolah sebagai pemegang kebijakan tertinggi di sekolah dalam mengarahkanguru mendukung program. Disediakan bahan bacaan tokoh pada beberapa titik agar tidak berdesak-desakan dan ditempel tidak hanya pada mading saja.

4. Pelibatan orang tua dan komunitas

Orang tua dan komunitas memiliki keterlibatan dalam membimbing dan mengarahkan anak dalam upaya membangun budaya literasi. Bentuk pelibatan orang tua dalam program adalah dengan mengirimkan bahan literasi kepada orang tua sekali sepekan melalui Whatsapp Grup. Pelibatan Komunitas melalui diskusi dengan anggota komunitas tentang tokoh-tokoh yang digemari siswa di tingkat SMP.

5. Durasi program yang berkisar selama 1 bulan.

Sebagai langkah awal selama sebulan akan disiapkan empat tokoh idola sebagai bahan literasi dan akan ditempel pada beberapa titik di lingkungan sekolah. Selanjutnya, program ini akan dilaksanakan secara terus menerus dan dilanjutkan dengan jenis bacaan lain yang menarik dan momotivasi murid dalam membaca.